RPS minggu 9 · 2x50 menit

Metode Off-the-Job & Teknologi Pembelajaran

Pelatihan dan Pengembangan Karyawan — Magister Manajemen FEB UNDIP

Peta Pembelajaran Hari Ini

Sub-CPMK 9.1 — empat indikator capaian hari ini.

Jam ke-1 (50 menit)

Metode off-the-job: classroom, simulasi, role-play, case study, VR/AR
Teknologi: e-learning, microlearning, LMS vs LXP, learning analytics
Trade-off: biaya, skalabilitas, kedalaman

Jam ke-2 (50 menit)

AI personalization, generative AI untuk konten
Tren: skills-based organization, reskilling
Persiapan P10: Development & succession

Teknologi adalah pengganda desain yang baik — bukan penyelamat desain yang buruk.

Mengapa Materi Ini Relevan bagi Manajer SDM Strategis

Teknologi adalah pengganda — ia menguatkan desain yang baik, tetapi tidak menyelamatkan desain yang buruk.

LMS vs LXP

Shift

Pergeseran dari LMS (push) ke LXP (pull, personalisasi)

Microlearning

Tren

Modul pendek 3-5 menit untuk mobile-first generation

Pertanyaan pemantik: bagaimana materi ini terkait dengan pengalaman pelatihan di tempat kerja Anda sendiri?

Coba Sendiri: Pembanding Metode Pelatihan

Off-the-job punya banyak varian: kuliah, e-learning, simulasi, case study. Bandingkan efektivitas dan biaya delapan metode untuk memilih mix yang tepat.

Bagian 1 · 1/4

Konsep Inti

Diskusi kelas: bagaimana materi ini terkait dengan pengalaman kerja Anda?

Definisi & Batasan Konseptual

Penjelasan padat inti konsep, diikuti pemecahan ke komponen yang dapat dioperasionalkan.

INTI KONSEP

Metode off-the-job: classroom, simulasi, role-play
Case study & gamification untuk engagement
VR/AR untuk high-stakes training (medis, safety)
Trade-off: biaya vs skalabilitas vs kedalaman

OPERASIONALISASI

Teknologi: e-learning, microlearning, mobile
LMS (push) → LXP (pull, personalisasi)
Learning analytics: data engagement & prediksi dropout
AI personalization & generative AI konten

Implikasi: teknologi memperluas jangkauan L&D, tetapi desain pembelajaran tetap fundamental.

Komponen atau Dimensi Utama

Pemecahan konsep ke dimensi yang dapat didesain dan dievaluasi.

CLASSROOM

Interaksi langsung, kedalaman tinggi, skalabilitas rendah.

SIMULASI/VR

High-stakes aman, biaya tinggi.

E-LEARNING

Skalabilitas tinggi, kedalaman terbatas tanpa desain baik.

LXP + AI

Personalisasi, butuh data & infrastruktur.

Coba Sendiri: Kapasitas Batch Pelatihan

Off-the-job butuh perhitungan kapasitas yang ketat. Hitung batch optimal sebelum memilih teknologi LMS.

Posisi dalam Siklus Manajemen SDM

Konsep ini terjalin dengan siklus MSDM yang lebih besar.

CLASSROOM

Interaksi sosial
Kedalaman tinggi

E-LEARNING

Skalabel
Murah per headcount

MICROLEARNING

Mobile-first
Just-in-time

VR/AR

Immersive
High-stakes

Coba Sendiri: Perencana 70-20-10

Off-the-job hanyalah komponen 10%. Audit alokasi jam L&D tim Anda untuk memastikan tidak over-invest di kelas formal.

Miskonsepsi yang Sering Muncul

Tiga miskonsepsi yang membuat praktisi salah menerapkan konsep.

MISKONSEPSI 1

e-learning selalu lebih murah
Koreksi: butuh desain & infrastruktur

MISKONSEPSI 2

VR/AR untuk semua
Koreksi: high-stakes spesifik

MISKONSEPSI 3

LMS = LXP
Koreksi: push vs pull

Bagian 2 · 2/4

Teori & Operasionalisasi

Diskusi kelas: bagaimana teori ini dapat dioperasionalkan?

Kerangka Teoritis Kanonik

Detail kerangka teori yang menjadi acuan operasional.

Metode	Skalabilitas	Kedalaman
Classroom	Rendah	Tinggi
E-learning	Tinggi	Sedang
Simulasi/VR	Rendah	Tinggi
Microlearning	Tinggi	Rendah-Sedang

Coba Sendiri: Rasio Fasilitator-Kapasitas

Off-the-job yang berkualitas butuh rasio fasilitator yang sehat. Hitung kebutuhan fasilitator agar kualitas tidak jatuh saat scale.

Hitung dari Nol: Memilih Metode Berdasarkan Tujuan Bloom

Skenario: Tujuan pelatihan menentukan metode yang tepat. Mapping: Remember/Understand cocok e-learning; Apply cocok simulasi/praktik; Analyze cocok case study; Create cocok project. Hitung mix metode untuk modul leadership dengan 4 tujuan Bloom berbeda.

Tujuan	Level Bloom	Metode	Alokasi jam
Ingat teori leadership	Remember	E-learning	4 jam
Menerapkan coaching	Apply	Simulasi	8 jam
Analisis kasus	Analyze	Case study	6 jam
Ciptakan strategi	Create	Project	10 jam

Implikasi

Mix selaras Bloom

Mix metode selaras level Bloom tujuan — bukan satu metode untuk semua.

Hitung dari Nol: Menghitung Trade-off Biaya vs Skalabilitas

Skenario: Hitung biaya per peserta untuk 3 skema pelatihan 1000 karyawan: (a) classroom murni (Rp 5 jt/peserta), (b) e-learning murni (Rp 200rb/peserta + dev Rp 200 juta), (c) blended (classroom 20% + e-learning 80%).

Skema	Biaya	Per peserta	Total 1000 pax
Classroom	Rp 5 jt/pax	Rp 5 jt	Rp 5 M
E-learning	Dev Rp 200 jt + Rp 200rb/pax	Rp 400 rb	Rp 400 jt
Blended	Mix	Rp 1,2 jt	Rp 1,2 M

Implikasi

Blended optimal

Blended: skalabilitas e-learning + kedalaman classroom — optimal trade-off.

Bagian 3 · 3/4

Studi Kasus Indonesia

Diskusi kelas: apa pelajaran transferable dari kasus ini?

Anatomi Kasus

Bedah kasus nyata korporasi Indonesia.

KONTEKS KASUS

LXP Telkom: personalisasi berbasis kompetensi & minat
Rekomendasi konten personal
Tracking engagement & progress
Sertifikasi internal digital

KEPUTUSAN & DAMPAK

Classroom untuk Apply+
LXP untuk Remember/Understand
Microlearning untuk just-in-time

Telkom LXP: teknologi memungkinkan personalisasi skala besar — tetapi desain pembelajaran tetap kunci.

Implikasi Praktis

Tiga implikasi praktis untuk desain program.

IMPLIKASI 1 — SELARAS BLOOM

Pilih metode selaras level Bloom tujuan.

IMPLIKASI 2 — BLENDED OPTIMAL

Blended biasanya optimal vs ekstrem.

IMPLIKASI 3 — DESAIN FUNDAMENTAL

Teknologi tidak menyelamatkan desain buruk.

Jebakan Umum & Mitigasi

Tiga jebakan yang membuat penerapan gagal.

JEBAKAN 1 — MODE-CHASING

Ikut VR/AI tanpa TNA
Akibat: pemborosan

JEBAKAN 2 — E-LEARNING MURNI

Tanpa desain baik
Akibat: dropout tinggi

JEBAKAN 3 — LXP TANPA KONTEN

Platform tanpa kurator
Akibat: adoption rendah

Bagian 4 · 4/4

Sintesis & Persiapan Pertemuan Berikutnya

Diskusi kelas: satu insight yang akan Anda terapkan?

Peta Konsep Pertemuan

Empat lensa kunci yang harus Anda bawa pulang.

Pertemuan 10 berikutnya: Pengembangan karyawan vs pelatihan — talenta, succession, kepemimpinan.

Latihan & Diskusi Kelas (10 menit)

Diskusi kelompok 4-5 orang, siapkan jawaban runut untuk presentasi 3 menit.

SOAL 1 — DIAGNOSA

Audit metode pelatihan tim Anda
Identifikasi level Bloom tujuan
Rancang mix selaras

SOAL 2 — RANCANG

Rancang blended learning 1 modul
Hitung biaya per skema
Sebutkan indikator adoption

Persiapan Pertemuan Berikutnya

BACAAN WAJIB

Noe, Employee Training and Development — bab terkait pertemuan ini.

BACAAN TAMBAHAN

Artikel terkini yang melengkapi teori utama.

TUGAS MINI

Bawa satu kasus/pengalaman dari organisasi Anda untuk dianalisis di pertemuan berikutnya.

Empat lensa pertemuan ini menjadi fondasi yang akan kita rujuk sepanjang semester.

Persiapan P10: pelajari talent management & succession planning.