‹ Daftar slide
Pertemuan 8: UTS — Sintesis Desain Program Pelatihan Korporasi
RPS minggu 8 · 2x50 menit
UTS — Sintesis Desain Program Pelatihan Korporasi
Pelatihan dan Pengembangan Karyawan — Magister Manajemen FEB UNDIP
Peta Pembelajaran Hari Ini
Sub-CPMK 8.1 — empat indikator capaian hari ini.
Jam ke-1 (50 menit)
- Anatomi soal UTS: analisis kasus + rekomendasi blue-print
- Kriteria penilaian: teori, ADDIE, kelayakan bisnis, konteks Indonesia
- Rubrik penilaian
Jam ke-2 (50 menit)
- Strategi menjawab: TNA → ADDIE → 70-20-10 → evaluasi
- Kerangka jawaban model (exemplar)
- Persiapan P9: Metode off-the-job & teknologi
UTS menguji integrasi P1-P7 menjadi satu blue-print yang dapat dijustifikasi ke komite bisnis.
Mengapa Materi Ini Relevan bagi Manajer SDM Strategis
UTS integratif menguji sintesis — bukan hafalan. Kerangka jawaban model: TNA → ADDIE → 70-20-10 → evaluasi.
Bobot UTS
~15%
RPS OBE: UTS sekitar 15% dari nilai total mata kuliah
Komponen
4
Empat komponen penilaian: teori, ADDIE, kelayakan, konteks RI
Pertanyaan pemantik: bagaimana materi ini terkait dengan pengalaman pelatihan di tempat kerja Anda sendiri?
Bagian 1 · 1/4
Konsep Inti
Diskusi kelas: bagaimana materi ini terkait dengan pengalaman kerja Anda?
Definisi & Batasan Konseptual
Penjelasan padat inti konsep, diikuti pemecahan ke komponen yang dapat dioperasionalkan.
INTI KONSEP
- UTS = asesmen sumatif integratif
- Komponen: analisis kasus + rekomendasi blue-print
- Kriteria: teori, ADDIE, kelayakan, konteks RI
- Bobot ~15% nilai mata kuliah
OPERASIONALISASI
- Kerangka jawaban: TNA → ADDIE → 70-20-10 → evaluasi
- Setiap bagian harus eksplisit & berdasar teori
- Konteks Indonesia memperkaya jawaban
- Evaluasi Level 1-4 minimum
UTS menguji apakah Anda dapat menerapkan teori ke kasus nyata — bukan menghafal.
Komponen atau Dimensi Utama
Pemecahan konsep ke dimensi yang dapat didesain dan dievaluasi.
KETEPATAN TEORI
Pilih teori yang tepat untuk konteks kasus (Bandura/Kolb/ADDIE).
KEMPLEN ADDIE
Lewati semua 5 fase dengan output yang dapat ditelusuri.
KELAYAKAN BISNIS
Usulkan anggaran & ROI yang realistis.
KONTEKS RI
Sisipkan mini-kasus korporasi Indonesia (Telkom/BRI/Astra).
Posisi dalam Siklus Manajemen SDM
Konsep ini terjalin dengan siklus MSDM yang lebih besar.
TNA
- Diagnosis gap
- Organisasi-tugas-person
ADDIE
- Output tiap fase
- Loop iteratif
70-20-10
- Distribusi metode
- Stretch assignment
EVALUASI
- Kirkpatrick Level 1-4
- Minimum 4 level
Miskonsepsi yang Sering Muncul
Tiga miskonsepsi yang membuat praktisi salah menerapkan konsep.
MISKONSEPSI 1
- UTS menghafal teori
- Koreksi: integrasi
MISKONSEPSI 2
- Rekomendasi tanpa TNA
- Koreksi: TNA wajib
MISKONSEPSI 3
- Evaluasi opsional
- Koreksi: wajib Level 1-4
Bagian 2 · 2/4
Teori & Operasionalisasi
Diskusi kelas: bagaimana teori ini dapat dioperasionalkan?
Kerangka Teoritis Kanonik
Detail kerangka teori yang menjadi acuan operasional.
| Komponen | Bobot | Indikator |
|---|---|---|
| Analisis kasus | 30% | Diagnosis gap & konteks |
| Rekomendasi blue-print | 40% | TNA + ADDIE + 70-20-10 |
| Evaluasi program | 20% | Kirkpatrick Level 1-4 |
| Kelayakan & konteks RI | 10% | Anggaran, ROI, kasus Indonesia |
Hitung dari Nol: Memetakan Kasus ke Teori (Mapping)
Skenario: Kasus UTS (ilustratif): korporasi ritel nasional dengan penurunan kinerja sales. Petakan masalah ke teori P1-P7. Identifikasi teori mana yang relevan untuk aspek mana.
| Aspek kasus | Teori relevan | Aplikasi |
|---|---|---|
| Diagnosis gap | TNA (O-T-P) P5 | Identifikasi gap kompetensi |
| Desain program | ADDIE P4 | Output tiap fase |
| Metode pembelajaran | 70-20-10 P7 | Distribusi OJT/coaching/formal |
| Evaluasi | Kirkpatrick P12 | Level 1-4 minimum |
Implikasi
Mapping eksplisit
Mapping kasus ke teori menunjukkan penguasaan integrasi — kriteria penilaian utama UTS.
Hitung dari Nol: Menyusun Argumen Bisnis untuk Rekomendasi
Skenario: Rekomendasi blue-print harus punya argumen bisnis: manfaat vs biaya. Kasus: anggaran Rp 500 juta, manfaat moneter yang diisolasi Rp 1,5 miliar/tahun. Hitung ROI dan argumen ke komite bisnis.
| Item | Nilai | Catatan |
|---|---|---|
| Biaya program | Rp 500 jt | Desain+deliver+opportunity |
| Manfaat moneter (isolasi) | Rp 1,5 M | Kenaikan revenue terisolasi |
| Net Benefit | Rp 1,0 M | Manfaat − Biaya |
| ROI% | 200% | Net Benefit ÷ Biaya × 100% |
Implikasi
ROI 200%
Argumen bisnis: ROI 200% + dampak Level 4 Kirkpatrick = justifikasi kuat.
Bagian 3 · 3/4
Studi Kasus Indonesia
Diskusi kelas: apa pelajaran transferable dari kasus ini?
Anatomi Kasus
Bedah kasus nyata korporasi Indonesia.
KONTEKS KASUS
- Studi kasus UTS (ilustratif): ritel nasional penurunan sales
- Mapping ke TNA + ADDIE + 70-20-10 + Kirkpatrick
- Argumen bisnis ROI 200%
KEPUTUSAN & DAMPAK
- Gap negotiation & digital (TNA)
- Program 40 jam blended (ADDIE)
- Level 1-4 evaluation
Kasus UTS mensimulasikan tantangan nyata manajer SDM strategis: justify anggaran dengan bahasa bisnis.
Implikasi Praktis
Tiga implikasi praktis untuk desain program.
IMPLIKASI 1 — MAPPING
Petakan setiap aspek kasus ke teori.
IMPLIKASI 2 — BISNIS
Konversi dampak ke rupiah untuk argumen bisnis.
IMPLIKASI 3 — INTEGRASI
Integrasi P1-P7, bukan hafalan parsial.
Jebakan Umum & Mitigasi
Tiga jebakan yang membuat penerapan gagal.
JEBAKAN 1 — HAFALAN
- Jawaban hafalan teori
- Akibat: tidak menjawab kasus
JEBAKAN 2 — TANPA TNA
- Rekomendasi tanpa diagnosis
- Akibat: tidak kredibel
JEBAKAN 3 — TANPA ROI
- Tanpa argumen bisnis
- Akibat: ditolak komite
Bagian 4 · 4/4
Sintesis & Persiapan Pertemuan Berikutnya
Diskusi kelas: satu insight yang akan Anda terapkan?
Peta Konsep Pertemuan
Empat lensa kunci yang harus Anda bawa pulang.
Pertemuan 9 berikutnya: Metode off-the-job & teknologi pembelajaran.
Latihan & Diskusi Kelas (10 menit)
Diskusi kelompok 4-5 orang, siapkan jawaban runut untuk presentasi 3 menit.
SOAL 1 — DIAGNOSA
- Pelajari kasus UTS dengan teliti
- Latih mapping kasus ke teori
- Susun argumen bisnis dengan ROI
SOAL 2 — RANCANG
- Rancang jawaban model UTS
- Kerangka: TNA → ADDIE → 70-20-10 → evaluasi
- Sisipkan konteks Indonesia
Persiapan Pertemuan Berikutnya
BACAAN WAJIB
Noe, Employee Training and Development — bab terkait pertemuan ini.
BACAAN TAMBAHAN
Artikel terkini yang melengkapi teori utama.
TUGAS MINI
Bawa satu kasus/pengalaman dari organisasi Anda untuk dianalisis di pertemuan berikutnya.
Empat lensa pertemuan ini menjadi fondasi yang akan kita rujuk sepanjang semester.
Persiapan P9: pelajari metode off-the-job & teknologi pembelajaran.